一、黨史學習教育融入思政課應把握好三個(gè)維度

近日，教育部辦公廳發布《關于在思政課中加強以黨史教育為(wèi)重點的“四史”教育的通(tōng)知》，要求在大(dà)中小(xiǎo)學思政課中開(kāi)展以黨史教育為(wèi)重點的“四史”教育，引導青少(shǎo)年聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。

堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，把黨史學習教育作(zuò)為(wèi)立德樹(shù)人(rén)的有(yǒu)效路徑，作(zuò)為(wèi)青少(shǎo)年成長成才的必修課和(hé)營養劑，是高(gāo)校(xiào)辦好思政課的內(nèi)在要求。要做(zuò)到黨史學習教育與思政課的互融共榮，應把握好兩者融合的主體(tǐ)維度、價值維度和(hé)實踐維度，确保黨史學習教育融入思政課的深度、廣度和(hé)效度。

把握好主體(tǐ)維度，建構自省、自覺和(hé)自我學習教育的認知範式。主體(tǐ)意識是人(rén)對于自身的主體(tǐ)地位、主體(tǐ)能力和(hé)主體(tǐ)價值的一種自覺意識，是人(rén)之所以具有(yǒu)主觀能動性的重要體(tǐ)現。在思政課教學中，教師(shī)與學生(shēng)是不同階段、不同方面的雙主體(tǐ)。讓教育者先受教育，讓有(yǒu)信仰者講信仰，思政課教師(shī)要錘煉深厚的理(lǐ)論、曆史和(hé)文化功底，以自省和(hé)自覺做(zuò)到“自身硬”。思政課教師(shī)還(hái)要學深吃(chī)透教學內(nèi)容和(hé)“四史”知識，改革創新教學方式，把黨的創新理(lǐ)論講透徹，把黨史故事講生(shēng)動。同時(shí)，要充分調動青少(shǎo)年的主體(tǐ)性，加大(dà)對青少(shǎo)年成長規律的研究，構建教學課堂、社會(huì)課堂、網絡課堂相融合的立體(tǐ)課堂，想方設法提升青少(shǎo)年的參與度、體(tǐ)驗感和(hé)獲得(de)感。踐行(xíng)以人(rén)為(wèi)本的教育理(lǐ)念，增強主體(tǐ)意識，把黨史學習教育融入師(shī)生(shēng)日常，建構師(shī)生(shēng)自我學習教育的新範式。

把握好價值維度，洞悉理(lǐ)論、知識與情感共融育人(rén)的內(nèi)在邏輯。青少(shǎo)年是祖國的未來(lái)、民族的希望，其價值取向決定未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價值取向，因而正确的引導和(hé)培養必不可(kě)少(shǎo)。中國共産黨的百年奮鬥史，是一部孜孜不倦追求真理(lǐ)的曆史，其中湧現出無數(shù)可(kě)敬可(kě)愛(ài)的革命先輩，留下了無數(shù)可(kě)歌(gē)可(kě)泣的感人(rén)故事，為(wèi)思政課提供了豐富的資源。準确把握理(lǐ)論與故事、知識與價值、理(lǐ)性與情感的邏輯關系，是思政課教師(shī)要潛心研究的方向。思政課教師(shī)要注重把講理(lǐ)論與講故事相結合，用生(shēng)動的黨史故事、鮮活的黨史人(rén)物，闡釋百年黨史的經驗啓示；要堅持價值性和(hé)知識性相統一，提升思政課價值引領和(hé)知識育人(rén)的功能；要旗幟鮮明(míng)地反對曆史虛無主義，加強社會(huì)主義核心價值觀教育，确保青少(shǎo)年與新時(shí)代同向同行(xíng)；要把講政治與講感情相融合，把黨的紅色精神譜系講深講透、講出真感情，用真理(lǐ)感召人(rén)、用情感打動人(rén)，以理(lǐ)性認同、情感認同引導青少(shǎo)年主動聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。

鑒往知把握好實踐維度，感悟曆史、現在與未來(lái)相互照鑒的初心使命。黨的曆史是最生(shēng)動、最有(yǒu)說服力的教科書(shū)。黨史學習教育融入思政課，不僅要講清楚黨史的理(lǐ)論價值和(hé)實踐價值，還(hái)要講清楚黨史的時(shí)代價值。要堅持以史為(wèi)鑒，充分利用地方黨史資源，帶領青少(shǎo)年走進紅色場(chǎng)館、紅色遺址、數(shù)字展館等，走訪革命親曆者，開(kāi)展紅色走讀、雲遊黨史等沉浸式、體(tǐ)驗式教學，引導青少(shǎo)年從黨史中獲得(de)啓發、汲取力量；要堅持立足現實，用黨的初心使命感召青少(shǎo)年，引導青少(shǎo)年關心時(shí)事、關心民生(shēng)，廣泛組織青少(shǎo)年開(kāi)展志(zhì)願服務、學習調研、社會(huì)勞動等，把論文寫在祖國大(dà)地上(shàng)，引導青少(shǎo)年用所學服務人(rén)民、用服務提升品格；要堅持來(lái)，用黨的思想偉力感召青少(shǎo)年，引導他們愛(ài)國愛(ài)民、勇于創新、實學實幹，肩負起時(shí)代重任。

二、黨史知識大(dà)家(jiā)答(dá)

166.中共三大(dà)确立了以（）的形式同國民黨建立聯合戰線，實現國共合作(zuò)。

a.黨外合作(zuò)

b.黨內(nèi)合作(zuò)

c.兩黨合并

167.五四運動期間(jiān)，中國（）以自己特有(yǒu)的組織性和(hé)鬥争的堅定性，在運動中發揮了主力軍的作(zuò)用。

a.農民階級

b.工人(rén)階級

c.小(xiǎo)資産階級和(hé)資産階級

168.省港罷工委員會(huì)委員長是（）。

a.鄧中夏

b.林偉民

c.蘇兆征

169.1920年8月，在上(shàng)海共産黨早期組織領導下，建立了（）。

a.社會(huì)主義青年團

b.中國勞動組合書(shū)記部

c.共産主義青年團

170.（）在百色起義後成為(wèi)第七軍前委的機關報，公開(kāi)宣傳黨和(hé)紅軍的主張，揭露工農群衆受壓榨的狀況，大(dà)造工農武裝割據的革命輿論。它是最早創刊的紅軍報紙之一。

a.《右江日報》

b.《紅旗報》

c.《工農兵》

171. 1920年10月，北京的共産黨早期組織成立，負總責的是（）。

a.陳獨秀

b.李大(dà)钊

c.董必武

172. 北京共産黨早期組織創辦工人(rén)刊物（），以生(shēng)動的事例揭露資産階級壓榨工人(rén)的罪行(xíng)，深入淺出地向工人(rén)宣傳馬克思主義，啓發工人(rén)覺悟。

a.《勞動界》

b.《勞動者》

c.《勞動音(yīn)》

173. 1921年11月，中國共産黨中央局在上(shàng)海成立（），組織馬克思、列甯著作(zuò)的出版。

a.人(rén)民出版社

b.商務印書(shū)館

c.上(shàng)海出版社

174. 馬克思主義在中國早期傳播的過程中，發生(shēng)過馬克思主義者同資産階級改良主義者、無政府主義者之間(jiān)的論争。其中，以（）為(wèi)代表的一部分資産階級知識分子主張改良主義，反對中國人(rén)接受馬克思主義，反對中國走革命的道(dào)路。

a.胡适

b.黃淩霜

c.區(qū)聲白

175. 廣西是西方列強侵略的重要地區(qū)之一，最先入侵廣西的是法國和(hé)（）帝國主義者。

a.英國

b.美國

c.日本

176.黃埔軍校(xiào)同一切舊(jiù)式軍校(xiào)根本不同之處在于（）。

a.學員都是共産黨員

b.政治教育和(hé)軍事訓練并重

c.以馬克思主義為(wèi)指導

177.黨的三大(dà)明(míng)确規定，在共産黨員加入國民黨時(shí)，黨必須在（）保持自己的獨立性。

a.政治上(shàng)、思想上(shàng)

b.思想上(shàng)、組織上(shàng)

c.政治上(shàng)、思想上(shàng)、組織上(shàng)

178.1927年9月19日，毛澤東在（）集合了受挫的秋收起義部隊，召開(kāi)前委會(huì)議。會(huì)議決定沿羅霄山(shān)脈南移，從進攻大(dà)城市轉到向農村進軍，這是人(rén)民革命史中具有(yǒu)決定意義的新起點。

a.永新三灣

b.浏陽文家(jiā)市

c.甯岡古城

179.從1920年9月起,《新青年》成為(wèi)（）的機關刊物，公開(kāi)宣傳馬克思主義。

a.北京共産黨早期組織

b.上(shàng)海共産黨早期組織

c.廣東共産黨早期組織

180. 1919年7月初，（ ）在梧州召開(kāi)，成立了廣西全省學生(shēng)聯合會(huì)。

a.廣西全省第一次學生(shēng)代表大(dà)會(huì)

b.廣西全省第二次學生(shēng)代表大(dà)會(huì)

c.廣西全省第三次學生(shēng)代表大(dà)會(huì)

第11期正确答(dá)案：151.a 152.b 153.a 154.c 155.a 156.b 157.b 158.c 159.a 160.c 161.a 162.c 163.c 164.b 165.a

（第12期标準答(dá)案請(qǐng)關注第13期）